Antimobbepolitik for Hobro Ordblinde Efterskole

Mobning – nej tak, trivsel – ja tak

Visioner

På Hobro Ordblinde Efterskole har vi fokus på positiv trivsel der knytter fællesskaber og accepterer ikke mobning.

Vi har et ønske om, at man på Hobro Ordblinde Efterskole ser elever der er glade, trives, tager ansvar for hinanden og har overskud til undervisningen.

Vi ønsker at give elever og lærere et redskab til at håndtere mobning; viden til at forebygge mobning, at stoppe mobning og aktivt gå imod mobning.

Hvad kendetegner mobning?

”Der er tale om mobning, når en eller flere personer regelmæssigt og over længere tid – eller gentagne gange på grov vis – udsætter en eller flere andre personer for krænkende handlinger, som vedkommende opfatter som sårende eller nedværdigende.

De krænkende handlinger bliver dog først til mobning, når de personer, som de rettes mod, ikke er i stand til at forsvare sig effektivt imod dem.

Drillerier, der af begge parter opfattes som godsindede eller enkeltstående konflikter, er ikke mobning.”
(Arbejdsmiljøtilsynets definition på mobning).

Ved krænkende handlinger kan der være tale om:

• Direkte fysisk vold, skub, slag, spark etc.
• Handlinger ledsaget af ord, trusler, hån eller at sige ubehagelige eller lede ting
• Handlinger uden ord ved hjælp af grimasser, gestus eller ved at vende ryggen til vedkommende for at irritere eller såre personen – ikke at efterkomme en persons ønske
• Digital mobning via sociale medier.
• Udelukkelse af fællesskabet.

Forebyggelse

Alle ansatte skal i samarbejde med eleverne og forældrene arbejde med det formål at skabe bedst trivsel for alle på Hobro Ordblinde Efterskole.

Mobning er et område der kontinuerligt skal arbejdes aktivt med gennem kontaktelevsamtaler, fællessamlinger med eleverne og ansatte, skole-hjemsamtaler, indkaldte møder, i indholdsplanerne m.m.

Sociale relationer i skolens hverdag skal være præget af god tone, gensidig respekt og tolerance samt accept af menneskers forskelligheder.

Ved konstaterede mobninger skal alle involverede parter være med i en løsning af mobbesituationen – DET ER ALLES ANSVAR at skolens sociale fællesskab styrkes i samarbejdet mellem – involverede elever, lærere, forældre og andre.

Konkrete indsatsområder til forebyggelse af mobning på Hobro Ordblinde Efterskole

• Inddrage aktiviteter fra Me&We på Hobro Ordblinde Efterskole for alle skolens elever.
  
• Der nedsættes et trivselsudvalg bestående af UVM-elevrepræsentanter og ansatte.
  
• Der er udarbejdes Etiske Spilleregler beskrivende generelle samværsregler og konfliktløsningsplaner som en del af skolens personalepolitik.
  
• Der er udarbejdes en anti-mobbe strategi som skal forhindre mobning i at opstå, i form af udarbejdelse af holdningsbearbejdende teser.
  
• Elevrådsarbejde.
  

Handleplan, hvis det er gået galt

1. Samtale med den mobbede og kontaktlæreren/støttelæreren med henblik på afklaring af problemerne (alt efter en vurdering af episodens karakter/grovhed, orienteres forældrene)
   
2. Skolens ledelse samt øvrige ansatte orienteres/inddrages.
   
3. Samtale med mobberen og kontaktlæreren/støttelæreren med henblik på afklaring af problemerne. Læreren udtrykker, at man gerne vil hjælpe eleven ud af rollen som mobber, men også at der er fokus på eleven.
   
4. Konfliktløsning mellem parterne (den mobbede og mobberen) med kontaktlærerne med henblik på afklaring af problemet og fremadrettet aftale. Ved grovere tilfælde udarbejdes handleplan senest 10 dage efter problemerne er konstateret.
   
5. Forældrene til de direkte implicerede parter orienteres/ inddrages efter vurdering, muligvis allerede efter pkt. 1.
   
6. Orientering af det tavse flertal/klassen/medløbere/tilskuere.
   
7. Om nødvendigt inddrages rådgiver fra socialforvaltningen i hjemkommune.
   
8. Når alle muligheder synes udtømte kan forstanderen og lærerrådet beslutte foranstaltninger om hjemsendelse. Skoleskifte kan forekomme som yderste konsekvens for både mobberen eller den mobbede. Hensigten er at finde den bedste løsning for alle parter.
   

Revideret juni 2023.